心理学学士在线

这是对科学概论课程的补充. 因为这门课程探讨了科学思维和由此产生的技术如何改变了现代生活, 本实验室将为学生提供不同科学方法的经验, such as: biology, chemistry, physics, 地质学与天文学. 这个实验室将专门用于扩展科学概论课程每个单元的学习, 旨在提供经验，加深学生对科学方法和提出问题和解决问题的方式的熟悉.

本课程探讨如何透过委派来监督他人, expectations, 表现和反馈. 它让学生接触到X理论:老板和Y理论:教练, contingency theories of adaptive learning, 以及情景领导, 结论是没有一种正确的方式来监督他人. Students compare and contrast ways of managing staff, managing upwards, 管理与同事的关系, colleagues, 供应商和客户. 这门课程的重点是学习明确的期望，以及如何在尊重中来回交流, direct, 具体而非惩罚性的方式. 因为背景不同, 学生将根据自己的经验水平参与本课程. 该课程是为有经验的管理人员以及以前没有管理过人员的人设计的.

这是心理学领域一个相对较新的研究领域. 它的重点是理解心理学和媒体是如何一起工作的，以及人们是如何感知的, interpret, 利用和回应来自电视的信息和图像, radio, movies, texts, and the Internet. 我们的很多行为都是由大众媒体传递的信息所塑造的, e-learning, cyber networking and digital technologies. 本课程使用社会心理学的视角来理解说服和宣传的动力. 它应用精选的理论和社会影响的研究, persuasion, 对政治和教育运动等领域的态度也发生了变化, 产品广告, 大众传媒和舆论. 学生们研究自己的行为是如何受到大众媒体和大众传播的网络时代的影响的.

这个世界充满了数字. 但是，这些数字意味着什么呢? 统计方法主导着社会科学探究和心理学研究领域. Not a day goes by that we don’t hear a pundit say, 本课程讲授统计学的基本原理, 不强调如何做它的定量力学, 而是如何解释统计研究，并为行动或决策挑选见解. 本课程强调统计推理和因果关系, 以及如何与统计学家一起建立有意义的调查和有效的数据收集和分析. 学生练习展示和展示数据以及分析的有效方法, 支持研究成果，包括如何使用图表, 图表和数据表示，以阐明立场或假设.

这门课程展示了开箱即用的思维和在线条外着色的心理学. 正如阿尔伯特·爱因斯坦所说，“你不能用制造问题的思维来解决问题。.“我们大多数人会说，我们小时候很有创造力，但发生了什么? 本课程提供多种激发创造力的方法, 以及提供工具，与个人和团体合作，以新的视角和有限的资源解决问题. The psychological concept of re-framing, 和其他人一样看同一件事，看到不同的东西, will be the cornerstone of this learning experience. 学生学会让工作变得有吸引力, fun and uplifting, 重新点燃孩子与生俱来的创造力，并将这种脑力用于实际的组织目的. 这个时代需要创造力和独创性.

有一个新的，但强大的心理学分支叫做实证主义心理学. 这门课程基于一项令人信服的研究，即当人们感到良好的自尊并从周围的人那里得到积极的鼓励时，他们就会茁壮成长. 皮格马利翁效应, or the Power of the Self-Fulfilling Prophecy, 告诉我们，当老师相信学生能做到的时候，学生更有可能去学习, and, similarly, 当领导对员工的表现抱有积极的期望时，员工更有可能表现出色. 本课程以实证主义心理学的见解为基础，研究以价值为基础的服务型领导的概念, 由罗伯特·格林利夫定义的一种哲学和实践，在上世纪末和21世纪初获得了突出的地位. 这种哲学与斯蒂芬·柯维的畅销书《冰球突破豪华版》以及吉姆·柯林斯的畅销书《冰球突破豪华版》产生了共鸣. 通过研究这些方法, 学生根据积极的心理学和仆人式领导者的七个关键实践，发展自己的个人信条或领导咒语.

这门课程向学生介绍社会心理学的研究. 这门课程包括探索群体中的人类行为以及对人际关系和工作场所的影响:个体行为如何受到群体动态的影响, and, 个人和团队成员身份如何塑造群体认同. 本课程将包括以下主题:小组流程, relationships, group thinking, 遵守群体规范, individuality, as well as, 刻板印象和偏见. 在本课程中，学生将研究个人在社会环境中相互作用的例子. 学生将分析社会心理学领域中出现的理论观点和主题，以及这些观点如何影响现代工作场所和整个心理学领域.

组织心理学 is a foundational course. Alternatively called Organizational Behavior, 它为理解任何类型组织中的行为提供了视角和工具，并提供了帮助管理者和领导者改进的资源, 加强或改变工作行为. 它从三个参照系或分析层次进行操作:个人, 团队和组织作为一个整体，并经常努力使这三者的行为保持一致. 讨论的主题包括组织结构和基础, 组织发展的阶段, culture, power and politics, leadership, 决策与沟通. 变革代理人或组织顾问的角色将与管理者的角色和责任一起探讨, 领导者和追随者. All will be viewed in light of the constant change, 永久的白水, 在今天的企业中存在什么, 这使得对组织专业知识的需求更加迫切. 本课程对任何身处组织内部的人都很有用, 负责改进工作, 创新或管理变化.

The human mind is housed in our brain. 本课程将专注于神奇的人类大脑的生物学和进化功能和结构——生物学和神经科学如何加深我们对我们每天思考的关键心理过程的理解, speak, and solve problems. 内容将集中在思维所涉及的心理事件和大脑功能, memory, learning, reading, 回忆和注意力以及知觉的一些奥秘, 感觉和解决问题. 这门课程探讨了关于左脑和右脑的争议, and the specializations of the hemispheres, 因为工作场所的许多人把他们的观点归结为“左”(分析)或“右”(情绪), feeling, intuition) brained. 人类行为的生物和生理根源的作用将被解决

What makes you the unique individual you are? 心理学领域的人格理论研究塑造我们是谁以及我们如何与他人互动的持久特征和特质. 性格量表作为一种在工作场所建立人际关系和沟通的工具，已经变得非常普遍. 本课程将探讨有关个人如何形成的理论, 包括对五大人格因素的研究, 为迈尔斯-布里格斯类型指标(MBTI)和其他流行的性格评估提供了基础. 本课程的目标是让学生在人类经验中欣赏个人个性的独特性, 并且能够利用这种洞察力在工作中的人际关系中获得更大的多样性, 个人生活也是如此.

本课程探讨如何区分正常与异常行为，并提出有关心理障碍的主要观点. 医学角度, 精神分析的角度, the behavioral and cognitive perspectives, 探讨了诊断和处理行为标签异常的社会文化视角和人文视角. 这门课程回顾了关于不寻常的历史观点, 不正常的或过去痛苦的行为, 将其与迷信联系起来, 巫术和对比鲜明的疗法和方法，今天可用. Common disorders are defined such as anxiety, phobias, panic attacks, psycho-somatic障碍, 解离性障碍, mood problems, schizophrenia, depression and personality disconnects. 那些在工作场所处理人类行为的人需要了解行为，并在行为达到可能需要外部专业知识的关注水平时进行评估.

Human beings have a distinct ability to think. 思考的能力, analyze, 计划或记忆使我们有别于其他物种，尽管我们通过操作性条件反射和经验与其他高等哺乳动物共享学习能力. 本课程探讨人类如何学习的基本要素, 它们是如何产生意义的，我们的大脑又是如何感知的, remember, reason, 说并解决问题. 本课程的重点将是考察心理过程如何在解决生活和工作中的问题中运作. 这门课程研究了当前计算机和人工智能的应用，以及随着高科技、高触控设备和应用的升级，创造性的思维和行为是如何变化的. 了解成年人如何学习以及如何创建学习型组织对于那些在商业世界中寻求人类方面职业的人来说尤其重要.

本课程旨在帮助学生认识有价值的人际沟通和面试策略, as well as, 增加理论知识, research, 以及组织中的人际沟通实践. 本课程探讨当代组织所必需的核心沟通和面试技巧. 学生将讨论与有效沟通和面试相关的沟通理论、原则和实践. 学生将研究有效的沟通和面试可以增加我们对他人的了解, improve compliance, increase advocacy, 改变态度和行为. 学生将学习诸如动机性访谈等工具和其他有用的方法，以指导以改变为重点的对话. 学生将运用沟通策略进行有效的沟通, efficient, 以及能够触及目标受众并影响组织战略的道德沟通. 学生还将了解基本的面试技巧，包括参与, attending, listening, questioning, and responding.

社区心理学是研究个体与社会系统之间关系的学科. This course will examine the history, theory, research, paradigms, 以及与这种互惠关系相关的实践. 学生将识别环境与社区成员福祉之间的关系. 学生将在研究的基础上讨论有效的社区干预模式，并研究社区心理学与采取行动解决社会问题的相关性. 学生将应用社区心理学跨学科领域的知识来解决社区背景下的问题.

In this course, 学生将研究领导的多种概念和理论，以识别不同的领导风格，并确定在某些情况下更可取的领导风格. 学生还将研究各种领导方法，以确定保持生产和士气在最高水平所需的技能. 案例研究将被用作分析领导力的多个方面的工具. 学生将研究道德决策的概念. 学生将制定行动计划，作为将领导原则知识应用于各种个人和专业情况的工具.

压力有很多来源, 正负皆有, 管理压力可以改善幸福感. 幸福可以被定义为一种积极和健康的生存状态. An individual’s well-being includes their physical, mental, emotional, financial, 精神健康. 这门课程确定了压力的许多原因和影响, as well as, 压力管理和自我调节的理论和概念. 学生研究增强积极健康和减少不健康压力的方法. 学生们将讨论诸如放松等压力管理技巧, self-regulation, 以及其他减轻压力的心理策略. 管理压力以提高幸福感可以帮助个人适应不断变化的环境. 培养情商, self-awareness, 在我们这个高压力的世界里，管理压力所必需的心理技能是非常重要的. 压力管理可以帮助个人在一生中适应个人环境和工作环境的变化. 学生将有机会将压力管理的原则个性化到自己的生活中. 学生将探索如何在各种环境中应用压力管理原则，并开发对个人和专业情况有帮助的干预措施.

这门课程是之前课程学习的高潮，导致了项目能力的证明.  学生的作业将展示知识的整合和概念的应用，如理论观点, 心理学原理, and leadership skills to complex/adaptive settings.

This course is designed to provide the knowledge and application of effective career management strategies for career development and transition; through student self-assessment and research into potential career fields.  学生追求的知识和技能，以识别和传播自己作为一个品牌.

在这个充满挑战和激动人心的时代，唯一可以肯定的是，改变是不可避免的. 变革以惊人的速度到来，我们需要培养在变革时代蓬勃发展的能力, volatility, 不确定性和模糊性. The pace of change, 即使是最有经验的组织专家也会对其复杂性和实施的影响感到畏惧. 本课程探讨为什么人们同时抗拒和寻求改变. 将探讨应付新旧变化状态的比较办法. 学生们参与反思自己的变化阶段，以及他们如何将这些见解应用到自己的经历中.

本课程将双向沟通定义为任何人在工作中的重要能力. Just as in real estate its ''location, location, location'', 在工作场所与人打交道, its ''communication, communication, communication.“通信不仅仅是广播——它是在同一波长上发送和接收信息. 该课程侧重于构建清晰的信息，以及以清晰和同情的态度倾听. 它为如何参与真实而有力的对话以及如何促进大或小群体中的对话提供了一个模型. Conflict if unaddressed does not go away, 它只会转入地下，对一个组织或关系产生毒害和破坏性. The course addresses conflict and how to air, 用文明的方式解决, 而不会破坏人际关系的质量. 谈判策略和技术，以实现双赢的解决方案也将提出.

本课程探讨销售和广告的心理学原理. 策略，以改善和管理销售组织内的探索. Brand promotion, image maintenance, 顾客意识是为了了解消费者的行为. 该课程评估广告选择和消费者行为概念，以促进销售. 对顾客满意度的测量和获取进行了综述.

本课程探讨消费者行为的外部和内部影响，并要求学生考虑与个人消费者行为和这些行为的心理相关的方面. Topics reviewed in the course include: the basic motivations underlying consumer purchasing behavior; consumer perception, judgment, and persuasion to respond to products and services; problem-solving, information, and decision-making; and, how individuals vary in their learning, attitudes, beliefs, feelings, and intentions to use these products and services. 本课程侧重于了解影响消费者的认知和情感因素，并利用这些知识来增加客户, customer retention, purchases, and our understanding of consumer behavior.

本课程研究消费者行为的社会和人类学观点，帮助学生从群体和社会的角度理解消费者心理. 社会阶层的影响, family structure, 文化背景, and group identification are examined. 课程中回顾的主题包括技术, economic, 以及影响消费者行为的政治因素. Consumer influences on sustainability, social justice, 全球化以及消费者政治和立法也被考虑在内. 本课程的重点是了解影响消费者的社会因素，并利用这些知识来增加客户, customer retention, purchases, and our understanding of consumer behavior.

本课程从多个学科中吸取经验，探讨如何创造激发人类精神的工作空间和工作场所. 这门课程的重点是人类与环境互动的方式，包括人造的和自然的. Drawing on concepts and models from ecology, 心理学与哲学, it addresses the design of our workspaces. Topics include how such elements as the light, sound, density, proximity, openness, 空气的颜色和质量影响着劳动者的健康和幸福. The Eastern concept of feng shui will be discussed, as well as current topics such as sustainability, renewal resources, and the architecture and engineering of green spaces. 我们将调查工作和生活平衡的神秘概念，并看看是什么定义了经常进入“最佳工作场所”榜单的顶级组织, 还有慈善管理的理念，以及关心社区和员工幸福的公司. 将研究社会责任、社会企业家精神和企业的全球意识

神经科学的最新发展彻底改变了我们对人类共同经历的看法. 复杂的问题，比如运动, substance abuse, mental illness, sleep, 随着大脑研究的进步，记忆现在可以从一个新的角度来看待. 本课程将研究神经科学的多学科领域，并确定塑造了我们对大脑的理解的基本概念. 行为神经科学主题, 认知心理学, 比较心理学将会和大脑研究联系起来讨论. 目前关于心智的观点将在神经科学的背景下进行检查. 学生将探索神经科学领域的基础，以及促进我们对大脑理解的最新发现. 本课程的总体目标是让学生基本了解神经科学领域及其对我们大脑和神经系统的研究和理解的影响.

本课程将开启组织行为学，通常简称为OB. 它将从定义“什么是组织”开始，以及在这个领域集中的人有什么职业机会. 本课程介绍了OB和组织发展从业者处理的三个层次的分析:个人, 团体和组织. Since OB draws upon an array of diverse disciplines, 这种对风景的定位会涉及到心理学, management, sociology, 组织理论, anthropology, systems theory, 经济学与伦理学. 来自这些学科的见解将被应用于阐明工作场所内部的人的动态，并提供组织发展实践者用于更好地理解和管理人的技能的工具箱, and as collectives inside large systems. 学习型组织的隐喻将为如何诊断问题提供一个框架, develop strategies for change and improvement, 评估和衡量成功. 学生学习这一相对年轻的实践领域的历史和起源, as well as, 了解主要的思想流派和当前该领域前沿的挑战.

越来越多的工作不是通过员工，而是通过顾问完成的. 本课程介绍组织咨询的概念、基础和方法. 本课程考察了目前使用顾问来评估和提高组织绩效，并为学生提供组织诊断的基本技能, data collection, 客户关系, proposals for work, codes of ethics, 投资回报, 以及影响评估. 会议将讨论组织咨询师的主要道德和专业标准. 学生练习制定咨询协议和处理实践范围, 共同谘询活动, 报告期望. 学生对当今咨询界固有的挑战和机遇形成了一种心理模型.

学习永无止境——对个人和组织都是如此. 本课程着眼于整个历史和进入21世纪的组织变革和发展. 创建能够促进员工学习和发展的组织的概念, 通过知识管理获取组织智慧，帮助人们以战略系统为导向的方式思考，已经成为组织行为和变革领域的经典. 本课程探讨了可以产生学习和变革文化的要素和纪律. 学生有机会反思自己的学习，因为他们在思考成长中的人和组织的工作，以实现他们的最大潜力.

在今天的工作场所，成功最关键的能力之一是促进他人发展和学习的能力. 本课程提供了考察企业培训和职场教育技能的机会. 主题包括:成年人如何学习, 如何设计和开发短期或长期培训项目的材料, 以及如何通过投入精力的投资回报来衡量学习. 学生创建一个工作场所课程，并将其展示给选定的观众，因为他们了解企业工作场所设置中的教育角色.

优秀的公司会长期关注员工的发展，并在出现空缺时确保关键领导角色的平稳过渡. 本课程研究用于评估和识别各级员工的组织人才的工具和策略. According to the Center for Creative Leadership, 发展任务是培养你才能最有效的方法之一. 本课程涵盖了领导继任计划的概念和高潜力人才发展计划. In addition, 课程内容将包括在领先公司为有能力和忠诚的员工开发新技能和知识的实践, 以及如何让不太成功、不太敬业的员工获得新的机会，腾出他们的日程，重新设计他们的简历.

这是一门针对组织行为学的高级技能课程. 学生扮演内部或外部顾问的角色, 将他们的技能运用到实际的组织问题或挑战中. 学生计划组织改进或转型，并起草一份组织发展干预的建议，以支持变革. Transformational, rather than incremental change will be defined, 以及成为变革领导者和变革推动者所需要的能力，以支持人们进行深刻的变革. 与这项工作平行, 每个学生都制定了个人或专业变化的计划，并为这种过渡到下一阶段的发展制定了行动计划.